总体建设目标：根据重点专业建设要求和定位及“十二五”发展和人才培养目标，通过人才培养模式修订，实施本专业类专业理论与实践教学结合，以全程导师制为主线的创新型专业人才培养模式，以本专业类专业基础相互渗透、教学实践互补、资源平台共享为原则，构建以培养学生实践能力为核心、突出实践、学校-企业互动为特色的专业类人才培养和建设体系，并与卓越工程师人才培养试点方案相衔接，形成省优秀教学团队、优质教学资源平台为支撑的专业建设发展体系，完成重点专业建设任务，使本专业成为在江苏省内有重大影响力、国内有较高知名度的省级重点专业。

重点建设目标

（1）通过人才培养方案修订，改进现有招生模式，建立课程教学、专业实践和科研创新有机结合的人才培养新体系。

（2）构建由教师（或教学团队）全面负责，建立“全程导师制”创新型人才培养模式，形成教学、科研和社会实践有机结合的人才培养新体系。形成特色明显的专业方向课程教学团队和专业类交叉课程群教学团队。积极引进、培养有重要学术影响力的专业学术带头人和骨干教师；聘请工程和管理名家进入教学团队。

（3）构建环境工程专业和环境科学专业共享交叉课程，建成以环境工程专业水污染控制技术（工艺、分析和监测）为核心的综合实验实践平台，以环境科学专业环境规划与评价为核心的综合教学实践方案和基地，并 据此开展试点研究和改革，探索和建设新的环境工程专业与环境科学专业学科基础相交叉、互补和融合的综合实验实践和教学模式，尝试开展环境工程专业卓越工程师培养。

（4）围绕本专业类核心课程群，组建水污染控制工程、环境监测、环境规划与环境评价为核心的课程群教学团队，改革和优化课程群及各课程教学方法、教学重点、教学内容以及课程设置层次，通过工程名家进课堂、学生进企业、建设校企互动教学基地等途径，构建专业理论知识与工程实践知识联动的课程教学模式及双语教学有效方法，建立完善的网络教学资源共享平台，获得一批省级教育教学研究和课程建设、教材建设成果。

（5）通过人才培养、教学资源完善、实践平台建设等，使学生全面掌握所学专业知识，提高学生的实践应用能力和创新意识，提升教育教学和学生培养质量，更好地满足社会对本专业类人才的需求。